ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Ε΄ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ, Εναλλακτική διδασκαλία

Τα παρακάτω μαθήματα δημιουργήθηκαν (αργά, είναι η αλήθεια: το σχ. έτος 2017-18…) εξαιτίας της αγανάκτησης του δασκάλου για το –απαράδεκτο– βιβλίο Μαθηματικών της Ε΄ Δημοτικού.

Τελικά, το βιβλίο αποσύρθηκε, και τα παρακάτω σχέδια εργασίας πιθανόν να μην έχουν άλλη χρησιμότητα, αφού το νέο (από το σχ. έτος 2018-2019) βιβλίο, ακόμη και να μην είναι καλό, είναι αδύνατον να μην είναι καλύτερο από το παλιό.

Παρ’ όλα αυτά,  δημοσιοποιούνται, πιθανόν επειδή όλο και κάπου μπορεί να φανούν χρήσιμα, έστω και αποσπασματικά…

Πατήστε στον παρακάτω σύνδεσμο, για να προβάλετε τα σχέδια εργασίας:

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Ε΄ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ: ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΑ ΣΧΕΔΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Επίσκεψη στην προϊστορική συλλογή του Εθνικού Αρχαιολογικού Μουσείου – Δραστηριότητες

Οι παρακάτω δραστηριότητες απευθύνονται σε μαθητές της Γ’ τάξης  και μπορούν να πραγματοποιηθούν κατά την ξενάγησή τους στην προϊστορική συλλογή του Εθνικού  Μουσείου.

Πατήστε ΕΔΩ!

 

Ελλάς Ελλήνων Χριστιανών…

01b_Papadopoulos-ke-ekklisia.jpg

(Επετειακό κείμενο για την 21 Απριλίου 1967, έτσι, για να μην ξεχνιόμαστε τι ήταν οι δικτάτορες που κατέλαβαν την εξουσία βάζοντας την χώρα στον γύψο για επτά χρόνια.)

Ο Χριστός είχε κηρύξει την αγάπη, κι αυτό ήταν κάτι που είχαν πάντα στο μυαλό τους οι δικτάτορες, όπως μας δείχνουν η φωτογραφία πάνω και η διήγηση του δικηγόρου Παναγιώτη Κανελλάκη, ο οποίος υποβλήθηκε σε άγρια βασανιστήρια σε χριστιανική συνέτιση στο κολαστήριο του ΕΑΤ-ΕΣΑ*, τον Μάρτιο του 1973.

* ΕΑΤ-ΕΣΑ ήταν το ανακριτικό τμήμα της στρατιωτικής Αστυνομίας, το οποίο έμεινε γνωστό για τα απάνθρωπα βασανιστήρια στα οποία υπέβαλε όσους αρνήθηκαν να υποταγούν στην παράνοια και χυδαιότητα της χούντας. Συνέχεια

Η προκήρυξη του Αλέξανδρου Υψηλάντη στο Ιάσιο (24/2/1821)

(Η ανάρτηση είναι εξ αντιγραφής από τον ιστότοπο Ελληνικός Πολιτισμός)

ΜΑΧΟΥ ΥΠΕΡ ΠΙΣΤΕΩΣ ΚΑΙ ΠΑΤΡΙΔΟΣ

Η ώρα ήλθεν, ω Άνδρες Έλληνες! Πρό πολλού οι λαοί της Ευρώπης, πολεμούντες υπέρ των ιδίων Δικαιωμάτων και ελευθερίας αυτών, μας επροσκάλουν εις μίμησιν, αυτοί, καίτοι οπωσούν ελεύθεροι, επροσπάθησαν όλαις δυνάμεσι να αυξήσωσι την ελευθερίαν, και δι’ αυτής πάσαν αυτών την Ευδαιμονίαν. Συνέχεια

Ιστορία ΣΤ΄: Εναλλακτικά σχέδια διδασκαλίας

(Γιατί εναλλακτικά σχέδια διδασκαλίας και όχι η σειρά του σχολικού βιβλίου; Οι απαντήσεις μας παρακάτω!)

  • Επειδή το βιβλίο Ιστορίας της ΣΤ΄ τάξης, από άποψη εμφάνισης, θα μπορούσε να είναι βιβλίο του Γυμνασίου, ακόμη και του Λυκείου, 
  • Επειδή το γλωσσικό ύφος του, οι τόσες (ανούσιες για τα παιδιά τού Δημοτικού) λεπτομέρειες που αναφέρει, και οι πολύ συμπυκνωμένες νοηματικά προτάσεις του, θα ταίριαζαν ίσως στο Γυμνάσιο αλλά δεν είναι ό,τι καλύτερο  για το Δημοτικό αφού τα παιδιά «τρομάζουν» μόλις βλέπουν το περιεχόμενό του
  • και επειδή δεν μπορούμε όλοι να συμφωνούμε με την τακτική τού εκπαιδευτικού μας συστήματος για εξουθενωτικό πληροφοριακό «μπούκωμα» των παιδιών, που τα μετατρέπει σε μηχανιστικούς παπαγάλους,
  • Επειδή το βιβλίο ακολουθεί μία σειρά βασισμένη σε θεματικές ενότητες, με –αναγκαστικά– μεγάλα χρονικά ενδιάμεσα χάσματα που, απ’ ό,τι έχουμε δει, μπερδεύουν τους μαθητές,
  • Επειδή αφιερώνει ελάχιστες σελίδες για την ελληνική Επανάσταση, η οποία εκτός της σημαντικότητάς της είναι επίσης η δική μας Επανάσταση και θέλουμε να της αφιερώσουμε λίγο χρόνο παραπάνω (και με πιο απλό τρόπο) ,

Γι’ αυτό δημιουργήθηκαν τα παρακάτω εναλλακτικά σχέδια διδασκαλίας:
Για να προσπαθήσουν όσο μπορούν να βελτιώσουν –με το συμπάθιο, για την δουλειά των συγγραφέων…– το περιεχόμενο του βιβλίου και να το κάνουν όσο γίνεται πιο προσιτό στα μάτια και το μυαλό των 11χρονων, αλλά και να τακτοποιήσουν (στον βαθμό που θα γίνει κατορθωτό…) την ύλη της Ιστορίας σε μία πιο κατανοητή σειρά..
Το πόσο πετυχαίνουν τον σκοπό τους, είναι κάτι που διαπιστώνεται σταδιακά (γι’ αυτό και κατά την διάρκεια του σχ. έτους 2018-19 θα αλλάζουν, σύμφωνα με τις καινούριες διαπιστώσεις…)

Συνέχεια